你有听过“伤痕实验”吗？就是通过化妆技术，给志愿者脸上制造出一道血肉模糊的伤痕，先让志愿者意识到自己可能“毁容”，然后再制造机会，在志愿者不知情的情况下将其脸上的伤痕去掉。在送志愿者去候诊室的途中，观察志愿者对他面部的反应，以及他对周围人的一种感觉。等到实验结束后，惊奇的现象发生了，几乎所有的实验者都表示，在去候诊室的途中，感觉外人对他的眼光都是不友好的，甚至是嫌弃的，同一个状态，不同心态，就会产生不一样的结果，显然，“标签”对于一个人的心理影响是极大的。

  我们再来看下儿童教育，很多父母都习惯给孩子予以评价，像自豪的猛夸孩子，或是恨铁不成钢地说自己孩子淘气不懂事，这在生活中都非常常见。而这就是我们所说的毁掉孩子最快的方法—“贴标签”，如：聪明、懂事、多才多艺，又或是笨蛋、小气、内向、暴躁、自卑、调皮等都是非常常用的标签，往往人们都更习惯用负面标签，毕竟太多“别人家的孩子”，使得我们的孩子总会有某些方面不足。可是我们是否有想过，每个孩子出生都是一张白纸，在我们给他们贴上标签的时候，就意味着我们潜意思里在引导他们往某一方面发展。

  当然，孩子调皮捣蛋一点，这是非常正常的，或者说会有一些小毛病，但这些都可以在成长中慢慢的改正。但是如果父母长期抱怨孩子某方面的不足，也就意味着你们的心态有了偏差，重心已经偏离了如何去帮助孩子改正缺点的轨道。而孩子在不断的强调过程中，也会潜意思的觉得自己就是这样，从而“坚定”对自身的评价。而换一个方面来说，即使是给孩子贴上好的标签，也是在无形中给予他压力，最后导致的结果却未必会是好的。就好比刘翔， 一个“冠军刘翔”，使得他即使脚步严重受伤，仍在坚持，即使两次临时退赛，却从没停下过练习，也许明知结果不好，却仍要向前。结果，38次比赛，36次冠军，最后剩下了“刘跑跑”的标签，何其惋惜。再看下贴近生活的案列，我堂姐对于小侄女的教育就非常开明化，小侄女刚开始不喜欢上学，更不喜欢写作业，堂姐就通过周边小朋友的指引或卡通动画的引导，勾起孩子对上学的热情；小侄女喜欢上网，看了花儿与少年，就喜欢上了旅游，表姐就以出国不做盲人为由，把她常上的美威教育美国本土老师在线互动课堂给小侄女推荐，这样即没有强制性缩短小侄女上网时间，又让她学习了口语，一举两得。

  每个孩子都有属于他的缺点，但肯定也有更多闪光点，家长们要想教好孩子，在处理这两方面时确实需要下很大的功夫。

好多家长都会忽略了这一点

这个还真的没怎么注意过

这个还真有很多家长不知道呢

好多父母好像还真的不知道呢