1
一天中午做饭的时候。
儿子一个人在客厅转来转去玩他的金箍棒。
我看他舞来舞去的，提醒他小心点，别把东西砸了。
兴致勃勃地他突然跑过来跟我说，
“爸爸，你再说我就把你的心给挖出来。”
天啦，这么狠的话也说出来。
我当时假装没听见。
他就又重复了一遍。
看来是躲不过去了。
我就不紧不慢地问他：“你为什么要这样做呢？是不是太残忍了一点啊！”
“哼！”小样就是想表达一下自己的不满。
觉得我打扰了他玩。
我不着急是因为我知道他这句狠话应该是听西游记时学的。
妖精们天天要吃唐僧肉，他也学了不少。
何况这一两年，他说的狠话也不止一点了。
我也习惯了。
只要不去攻击其他的小朋友，一般就由着他自由发挥，尽情探索。
比如快三岁的时候就说“我打死你！”
“我要把你劈成两半！”
“小心我把你撕碎！”
……
各种各样的狠话，数不胜数。
2
上次有一个妈妈留言说：“我是一个6岁男孩的母亲，孩子现在上一年级，性格活泼、外向；学习方面自主能力很强，心中有数，喜欢看书。可就是这样在外人看来成绩优异，品行很好的孩子最近总是爱说狠话，而且一次比一次狠！
孩子气性大，一有什么不如意的，比如他姥姥说他最近瘦了，要多吃饭；画画画的不好看；写字写的不认真等等诸如此类的，他那火爆脾气一下就上来了，一开始是质问我们“我怎么写的不好啦，这不挺好的吗？！”
后来就是“我就这么写！怎么着吧？！”
再后来就成了“我杀死你、我把你砍死、你滚！”
到现在“我现在就去拿刀，一定把你剁成肉酱！”，并伴随着想打人的动作。
当孩子说狠话时，要看看孩子是不是进入了诅咒的敏感期：
这是3岁～5岁时的一个心理成长期，而也有特殊的，2岁就开始，6岁也在持续。
特点：“臭屁股蛋”、“屎巴巴”、“打死你”、“把你踢死去”，这些听上去既不文明又有些可怕的言辞，总是出自这个年龄段孩子的嘴里。因为孩子在这时发现语言是有力量的，而最能表现力量的话语就是诅咒，而且成人反应越强烈，孩子就越喜欢说。
建议：不要太在意孩子的语言，这并不是他真的想表达的，慢慢等待这个阶段过去。
有一次儿子因为被妈妈管教了。他就气冲冲地跟妈妈说“我要把你打死！”、“我不喜欢你！”
老婆还当真了，眼圈泛红，伤害指数挺高。
我就充当了调解员。
告诉她孩子的话不是本意，他只是通过这些话来表达自己的不满。
我们先不生气，也不要难受。
就平和地对待。
等儿子平静后，跟我一起玩的时候。
我就跟他说，“你刚刚是不是生妈妈的气？”
“是的！”
“那你可以说‘我很生气’，告诉我们就好。”
“如果你说打死妈妈，妈妈真的很难受。你应该也不想让妈妈难受吧。”
这时孩子点点头。
在平静地时候，跟孩子交流一下，远比当时愤怒的禁止要好。
要知道，孩子的情绪发展跟身体的成长一样：需要一个长期地过程。
人类的情绪本身就丰富多彩。
能用详细语言描述出来，实在太难。
一个成年人想要把自己的情绪用语言表达出来都不可能。
何况一个孩子？
所以，当孩子狠狠地“诅咒”时。
往往是在表达自己内心的不满。
或者是表达自己的观点——我不同意。
而表达的时候，他们往往很少顾及他人的感受，或者忽略环境。
我们要做的是帮孩子尽快地恢复情绪，学会去管理，控制。
等孩子冷静后，就能引导孩子去共情。
站在他人的角度想一下。
他们会认识到自己的不当之处。
孩子会慢慢地去改掉。
3
说狠话意味着孩子对语言有了很强烈的感觉。
他觉得语言非常有趣，而且感觉到语言的力量。
特别是父母看到孩子一说狠话，马上就紧张起来。
或者如临大敌一样的去禁止。
孩子就会觉得，原来这话还有这么大的威力。
比如去外边玩，我们经常会看到小孩拌嘴。
刚开始可能是相互吹牛有多厉害，后来恼怒的一个肯定会说狠话了。
说打死你，把你踩碎什么的。
一来一去，有趣的很。
大人完全不要放在心上，尽管让他们去试探这些词汇的威力。
因为大人越制止孩子，那么你越制止他，他越要说。
心理学家斯金纳在研究修正人的行为时，提出的“消退”方式非常适合导正孩子的行为。
当孩子刚开始说出一些脏话或狠话时，可以直接忽略，“装聋作哑”也可以。
很多情况下，孩子会因为没有得到想要的效果就放弃了。
假如孩子有一天说了一个“你个大笨蛋！”，“你就是大粪球！”
你马上就禁止他去说，他肯定会觉得这个词威力大。
马上就会在下次偷偷给用上。
比如我发现儿子有一次看到表妹不认识他读的一本书。
他就说“笨死了！”
我当时就跟他说了，不能这样说妹妹。
没想到他反而上瘾了。
有时候我没做好一件事。
他马上来一句“笨死了！”
但是这时候我坚决没有任何的反应。
结果讲了一段时间后他就不讲了。
4
教孩子用正确地词汇去表达自己的想法。
是父母应对孩子诅咒敏感期的关键。
孩子一般在18个月以后就进入了语言爆炸期，在这个时期，爸爸妈妈的作用很关键。
父母需要每天跟孩子多说说话。
当我们带着孩子的时候，当孩子在观察的时候。
我们等他们细心地观察完后，就能跟他们多说说话。
可以提问，“你刚刚看到了什么呀？”
或者也可以引起孩子的兴趣，“你仔细看看这个。”
可千万不要拿着一个手机，盯着屏幕。
多跟孩子说说话。
孩子会通过父母跟自己的对话，去学会表达。
而很多词语，他们就是通过父母说的话来接触的。
比如我发现儿子经常会重复我的一个词语。
特别是那些他没听过的。
比如有一次，我的手被割破了。
我就说了一句，“唉，发炎的话，又要死很多的白细胞了。”
他听的奇怪，“白细胞？爸爸，你说什么？”
我说白细胞啊！
“白细胞是什么啊？干嘛用的。”
这时就是生物课时间了。
我开始跟他讲血液的成分，还有红细胞、白细胞和血小板的分工。
进而可以讲到血液循环系统。
虽然我是一个文科生，但中学的生物已经够给孩子上上课的。
就是在陪伴孩子的过程中。
我们说着，孩子听着，亦或孩子说着，我们听着。
这说与听之间，就是最好的亲子时光。
也是最好的教育时间。
另外一个办法就是跟孩子进行亲子共读。
谁都有一个词不达意的学习阶段。
而阅读是最有效的办法。
每一本书都有一个主题供我们与孩子交流。
在读的时候，不仅仅是讲故事那么简单。
往往让孩子的词汇量以惊人的速度增长。
而当孩子掌握的词汇更多。
表达的时候就有更多的选择，也会准确很多。
更能得心应手的使用这种语言的力量。
“腹有诗书气自华”就是这个道理吧！
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